语文课堂教学模式（语文课堂教学模式分析）

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• 1、小学低年级语文趣味教学方法

小学低年级语文趣味教学方法

但是，现在小学语文低年级识字教学还存在着一些问题亟待解决，比如小学生注意力不集中，对识字兴趣不高，语文教师教学方法落后导致小学生对语文课堂感到厌烦等等，这些问题都制约着小学语文识字教学的效果，是每一名小学语文教师都需要思考的问题。

融入富有趣味性的游戏，唤起学生的学习兴趣。小学生天性爱玩、好动，具有丰富性和趣味性的游戏更是深受他们的喜爱和欢迎，无论何时、何地，只要有游戏，他们立即能全身心地投入其中。

课堂作业趣味性如果说课堂内容的丰富多彩是增加课堂趣味性的主要部分，那么课后作业的趣味性也是激发孩子学习兴趣不可或缺的一部分。孩子的天性是爱动好玩，针对孩子的这一特性，小学低年级学生的作业不能只限于抄、读、写。

分析这样做的原因，就是教师没有激发起学生的学习兴趣。低年级的学生，直观思维非常重要，教师应该重视学生学习能力的培养，学生对教师的言行、动作都喜欢模仿，教师应该鼓励学生努力模仿教师。

这样的导入方法一般适用于写景类的 文章 ，因为优美的风景图片更能加深学生的印象，更有利于使学生受到美的熏陶。 小学语文教学中怎么激趣导入 选择孩子们感兴趣的话题导入 结合自身的情感态度，提高学习兴趣。低年级孩子由于知识不丰富，能力不强，在学习过程中还缺乏自信。